KALDIK T.P. 2015/2016

KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
DAPAT DIUNDUH di sini

JUKNIS PENULISAN IJAZAH TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Petunjuk Teknis Penulisan Ijazah Tahun Pelajaran 2014/2015 dapat diunduh  di sini

KALENDER PENDIDIKAN TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Dapat diunduh di sini

Jadwal UKK Kelas 6 Tahun Pelajaran 2014/2015 dapat diunduh di bawah ini :
JADWAL UKK KELAS VI T.P.2014/2015

Pelaksanaan Kegiatan Workshop PKG/PKB/PAK bagi Kepala Sekolah dan Guru Sekolah Dasar di Lingkungan UPTD Dikdas dan LS Kecamatan Andong Kabupaten Boyolali bertempat di SD Negeri 1 Kacangan Kecamatan Andong. Akan dilaksanakan selama tiga hari tanggal 17 s.d. 19 Maret 2015. Dengan materi Kebijakan Pendidikan di Kabupaten Boyolali, 2). Penilaian Kinerja Guru, 3).Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan, 4). Penelitian Tindakan Sekolah, 5) Penelitian Tindakan Kelas. Dengan pemrasaran : 1). Kepala Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kabupaten Boyolali, 2).Bapak Yamto, S.Pd ( Pengawas TK/SD/SDLB ), 3) Ibu Narni, S.Pd,M.Pd ( Pengawas TK/SD/SDLB ) 4) Bapak sarwoko, M.Hum, 5) Bapak Rukisman, S.Pd.

KOMPETENSI SUPERVISI KEPALA SEKOLAH PERLU DITINGKATKAN

 Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah Masih Perlu Ditingkatkan

Yogyakarta -- Penelitian Analytical and Capacity Development Partnership (ACDP) mengenai kompetensi yang harus dimiliki kepala sekolah, hasil kerjasama pemerintah Indonesia, Australia, Eropa, dan Asian Development Bank, terhadap 4070 kepala sekolah di 55 kabupaten/kota dari tujuh provinsi di Indonesia, mengungkapkan supervisi adalah kompetensi terminim yang dimiliki kepala sekolah di Indonesia, dibandingkan dengan kompetensi lain.

Nilai tersebut adalah sebesar 3.00 dari skala 1.00-4.00, dengan nilai sebesar 4.00 untuk kompetensi lain. Adapun kompetensi kepala sekolah terdiri dari kompetensi kepribadian sebagai kepala sekolah, manajerial, kewirausahaan, mengajar, dan kompetensi memberikan penyuluhan terhadap guru. Ketujuh provinsi tersebut adalah provinsi Sumatera, Jawa, Nusa Tenggara, Kalimantan, Sulawesi, Maluku, Papua.

Akibatnya, penilaian, dan peningkatan terhadap kualitas belajar mengajar tidak dapat akurat dilakukan. Karena, kepala sekolah tidak melakukan pengawalan terhadap tugas harian guru. Demikian pernyataan tersebut disampaikan perwakilan pemerintah Australia John Pettit, saat membuka komisi pertama Konferensi Internasional Best Practice Bagi Pengembangan Kepemimpinan Kepala Sekolah (The 4th International Conference on Best Practice for School Leadership Development), di Yogyakarta, Selasa kemarin (11/6).

Masih di waktu yang sama, Kepala Badan Pengembangan Sumber Daya Manusa Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (BPSDM dan PMP Kemdikbud), Syawal Gultom mengatakan perlunya diingatkan kembali para kepala sekolah untuk menjalankan tugas supervisi. Sehingga, kompetensi supervisi pun dapat ditingkatkan.

Menurut Syawal, penyebab kelemahan kompetensi supervisi berada pada perlakuan prioritas yang diberikan kepala sekolah, terhadap urusan bersifat administratif, dibandingkan dengan supervisi terhadap kegiatan belajar mengajar di sekolah. “Kepala sekolah itu ya guru dengan tugas tambahan sebagai kepsek, maka kita kembalikan ke posisi awal harus bisa supervisi guru di sekolahnya,”ujar mantan rektor Universitas Negeri Medan itu.

Pada tingkat ASEAN, Pusat Pengembangan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Pusbangtendik Kemdikbud) menggelar The 4th International Conference on Best Practice for School Leadership Development, di Hotel Sahid Rich, Yogyakarta, dari tanggal 10-14 Juni 2013. Sebanyak 11 negara Asia Tenggara dengan total 120 orang peserta, yang terdiri dari 90 orang peserta dalam negeri, dan 30 orang peserta luar negeri berpartisipasi dalam perhelatan tahunan ini. Harapannya, para kepala sekolah dari perwakilan masing-masing negara dapat saling berbagi pengalaman, pengetahuan. Sehingga, tidak terdapat kesenjangan informasi mengenai supervisi antar negara partisipan. (GG)

Sumber : www.kemdiknas.go.id

KIAT MENJADI GURU YANG SUKSES DAN DICINTAI

Kiat-kiat Menjadi Guru yang Sukses dan Dicintai

  Menjadi guru bukanlah hal mudah, karena yang diajarkan oleh guru bermacam-macam watak dan latar belakang guru pun harus mampu memahami faktor-faktor yang dimiliki anak didiknya. Bagi Anda yang berprofesi sebagai guru, mungkin artikel ini akan bermanfaat bagi Anda untuk keberhasilan karir Anda di dunia pendidikan.

Guru adalah suatu profesi mulia, mereka adalah pelita ilmu bagi kita.
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah (UU No.14 Tahun 2005 Pasal 1)

Menjadi guru yang sukses dalam proses kegiatan belajar-mengajar serta menjadi guru yang dicintai merupakan idaman bagi semua para pendidik. Keberhasilan proses transfer ilmu dari guru ke peserta didik merupakan hal yang harus/wajib dilakukan oleh para pendidik dalam rangka mencerdaskan bangsa. Dalam kesempatan ini kami akan memposting mengenai tips simple/mudah menjadi seorang guru yang sukses dan dicintai oleh para Murid.  Tips yang kami sajikan merupakan hasil riset para pakar/ahli di bidang pendidikan. Semoga tips kali ini bermanfaat bagi anda yang telah menjadi guru atau pun bagi anda calon-calon guru muda.

Karakter Guru Sukses. 

Ada beberapa hal yang harus dilaksanakan seorang guru agar memiliki karakter  sukses, diantaranya adalah:

1.Selalu siap untuk meningkatkan pengetahuan seputar materi pelajaran. 2.Mengenal dengan baik sarana-sarana modern dalam pendidikan. 3.Mengenal beberapa karakter pertumbuhan jiwa para murid,sehingga guru mampu menghadapi perbedaan antara setiap individu dari sisi jiwa, akal, dan emosional. 4.Bersikap obyektif (tidak pilih kasih) 5.Memiliki sikap inovatif dan kreatif (baik metode maupun penggunaan sarana pengajaran) 6.Menghormati dan menghargai para murid.

Menjadi Guru yang dicintai/dirindu  

Menjadi Guru yang dicintai atau dirindu oleh para murid tentunya adalah keinginan semua guru, dengan hubungan yang harmonis ini tentunya akan mempermudah seorang guru dalam proses mentransfer ilmu mereka kepada para murid. Di bawah ini merupakan hasil riset beberapa  ahli mengenai hal-hal apa saja yang harus dimiliki dan dilakukan guru agar dicintai serta dirindu oleh para murid.

Riset oleh Robert Rowen. Dia berpendapat bahwa guru yang dicintai harus melakukan hal-hal berikut:

• Menjadikan  pengajaran sebagai sesuatu yang dirindukan 
• Menguasai dengan sangat baik materi pelajaran yang menjadi spesifikasinya. 
• Mampu berbicara semangat dan penuh antusiasme  
• Mampu menyusun dan menertibkan materi ilmiah 
• Memotivasi dan mensupport murid-muridnya 
• Memiliki jiwa Humoris. 
• Perhatian kepada murid-muridnya 
• Kata-katanya mampu memberikan kenyamanan dalam jiwa 
• Bersih dan rapi dalam berpakaian

Riset oleh Donale Viera. Dia menjelaskan bahwa guru yang dicintai adalah orang yang:

• Menjadikan pengajaran sebagai sesuatu yang dirindukan. 
• Mengenal dan memahami materi pelajaran yang diajarkan dengan baik 
• Logis dalam tugas-tugasnya 
• Memberikan kesempatan kepada murid untuk berdiskusi dan bertanya 
• Memberikan jawaban-jawaban yang masuk akal 
• Penjelasannya mudah dipahami 
• Tidak melukai hati murid-muridnya 
• Memiliki jiwa Humoris.

Riset oleh Lamzon. Dia berpendapat bahwa guru yang dicintai adalah guru yang memiliki karakter seperti dibawah ini:

• Sangat mendalami materi yang menjadi spesifikasinya 
• Memiliki ketrampilan yang baik dalam mengajar 
• Memiliki jiwa yang memikat dalam menjelaskan pelajaran 
• Moderat dan tidak memihak 
• Mampu berinteraksi baik dengan para murid 
• Memiliki sifat ikhlas dan jujur 
• Humoris 
• Penampilan yang rapi lagi bersih.

Riset oleh Hart. Dia berpendapat bahwa guru yang dicintai adalah guru yang memiliki sifat sebagai berikut.

• Menjelaskan pelajaran dengan gamblang dan menggunakan contoh. 
• Berjiwa Humoris 
• Periang 
• Sosok yang penuh kasih, hingga kita (murid/peserta didik) merasa dia (guru) menjadi bagian dari keluarga kita 
• Mampu menggairahkan para murid untuk giat belajar 
• Menghormati tata tertib dalam kelas dan menghargai murid-muridnya 
• Memerhatikan murid-muridnya dan memahami keadaan mereka 
• Tidak memihak dan bersikap moderat 
• Tidak pemarah,Sabar,penuh kasih-sayang dan peka 
• Adil dalam bersikap dan memberikan penghargaan kepada murid-muridnya.
  

Dari penjelasan para ahli di atas, Kami menyimpulkan bahwa, Guru yang dicintai adalah guru yang memiliki sifat-sifat sebagai berikut:

• Mendalami dan  Menjiwai profesi yang diemban 
• Menjunjung tinggi sikap Profesionalisme dalam mendidik 
• Mampu memahami keadaan para peserta didik serta bisa menjadi teladan yang baik kepada mereka. 
• Mempunyai kedekatan atau hubungan yang baik dengan para peserta didik 
• Berjiwa Humoris dan berpenampilan rapi.

 Sumber: http://www.rpp-silabus.com 

 

PENGLEPASAN SISWA-SISWI KELAS VI T.P 2012/1013

Penglepasan siswa-siswi Kelas VI Sekolah Dasar Negeri 1 Kacangan Tahun Pelajaran 2012/2013 yang dilaksanakan pada hari Sabtu, 8 Juni 2013 bertempat di SDN 1 Kacangan. Undangan pada acara tersebut antara lain : Anggota Komite Sekolah, Kepala Desa, Pengawas TK/SD/SDLB Dabin Tengah, , Utusan dari Toko LESTARI BARU, Orang tua siswa Kelas VI, siswa-siswi kelas VI dan perwakilan dari siswa kelas I s.d. V.

Pada acara tersebut sekaligus pengumuman kelulusan. Dan Alhamdulillah SDN 1 Kacangan lulus 100%.Pada kesempatan yang baik tersebut Kepala Sekolah menyerahkan kembali siswa-siswi kelas VI kepada orang tua siswa, karena dari Sekolah sudah selesai dalam melaksanakan amanah dari orang tua yaitu membimbing dan mendidik putra putrinya selama 6 tahun.Kepala Sekolah berpesan agar selepas dari sekolah dasar agar terus di sekolahkan ke jenjang sekolah berikutnya,yaitu ke sekolah menengah pertama ( SMP ) baik ke sekolah negeri maupun swasta, sehingga apa yang dicita-citakan oleh orang tua maupun oleh anak-anak dapat tercapai dan kelak menjadi orang yang berguna bagi bangsa dan negara..

PEDOMAN PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN T.P. 2013/2014

Kepada sekolah-sekolah ( dasar ) di Kecamatan Andong, Tahun Pelajaran baru telah dekat, tahun pelajaran 2013/2014. Bagi sekolah-sekolah yang membutuhkan Kalender Pendidikan silakan download Pedoman Penyusunan Kaldik Tahun Pelajaran 2013/2014 di sini.

PRINSIP BELAJAR MENGAJAR MENURUT BRUNER

 

 

 

 Empat Prinsip Belajar Mengajar Menurut Bruner dan Kenney   

1.      Teorema konstruksi (construction theorem)

Teorema ini menyatakan bahwa jika siswa ingin menguasai konsep, teorema, definisi dan semacamnya siswa tersebut harus dilatih untuk melakukan penyusunan representasinya. Untuk melekatkan ide atau definisi tertentu dalam pikiran, siswa harus menguasai konsep dengan mencoba melakukannya sendiri. Dalam tahap awalpemahaman konsepdiperlukan aktivitas-aktivitas konkrit yang mengantar anak pada pengertian konsep. Misalnya, siswa akan lebih memahami konsep perkalian jika konsep tersebut dipelajari berdasarkan prinsip penjumlahan berulang dan mencoba sendiri dengan menggunakan garis bilangan.

2.    Teorema notasi (notation theorem)

Bahwa dalam penyajian konsep, notasi memegang peranan penting. Notasi yang digunakan dalam menyatakan sebuah konsep tertentu harus disesuaikan dengan tahap perkembangan mental siswa. Untuk menyatakan rumus misalnya, notasi harus daapt dipahami oleh siswa. Pada tahap awal diberikan notasi yang sederhana kemudian diikuti notasi berikutnya yang lebih kompleks. Penggunaan notasi yang tepat akan mempermudah ditemukannya penyelesaian untuk berbagai macam soal, mempermudah ditemukannya berbagai prinsip matematika, dan juga mempermudah pengembangan berbagai konsep, prinsip dan prosedur dalam matematika.

3.      Teorema kekontrasan dan variasi (contrast and variation theorem)

Bahwa suatu konsep matematika akan lebih mudah dipahami oleh siswa apabila konsep itu dikontraskan dengan konsep-konsep yang lain, sehingga perbedaan antar konsep menjadi jelas. Konsep yang diterangkan dengan contoh dan bukan contoh adalah salah satu cara pengontrasan.

4.      Teorema konektivitas (connectivity theorem)

Dalam teorema ini disebutkan bahwa setiap konsep, prinsip dan keterampilan dalam matematika berhubungan dengan konsep-konsep, prinsip-prinsip dan keterampilan-keterampilan yang lain. Dalam pembelajaran matematika tugas guru bukan hanya membantu siswa dalam memahami konsep-konsep, prinsip-prinsip dan keterampilan-keterampilan tertentu melainkan membantu siswa dalam memahami hubungannya dengan tujuan supaya pemahaman siswa terhadap struktur dan isi matematika menjadi lebih utuh.

PERIHELIUM DAN APHELIUM

Perihelium dan Aphelium

Garis edar (orbit) planet berbentuk elips, maka ada kalanya Planet mempunyai jarak terjauh dengan Matahari juga ada kalanya Planet mempunyai jarak terdekatnya.
 Pada saat planet mengalami jarak terdekat dengan Matahari disebut Perihelium
Pada saat planet mengalami jarak terjauh dengan Matahari disebut Aphelium
Karena Bumi juga merupakan Planet, maka Bumi juga mempunyai posisi perihelium dan juga aphelium.
Di bawah ini Data kapan Bumi mengalami Perihelium dan kapan terjadi Aphelium beserta jaraknya hingga tahun 2020 M.

3 Januari 2010 = 147.488.866,5 km
6 Juli 2010 = 152.500.838,1 km

4 Januari 2011 = 147.496.625,5 km
5 Juli 2011 = 152.506.630,2 km

5 Januari 2012 =147.488.038,1 km
5 Juli 2012 = 152.496.888,2 km

2 Januari 2013 = 147.489.000,5 km
6 Juli 2013 = 152.501.843,3 km

4 Januari 2014 = 147.495.702,5 km
4 Juli 2014 = 152.497.880,1 km

4 Januari 2015 = 147.487.065 km
7 Juli 2015 = 152.497.942,1 km

3 Januari 2016 = 147.49.100 km
5 Juli 2016 = 152.508.228,6 km

5 Januari 2017 = 147.491.900,6 km
4 Juli 2017 = 152 496 967,1 km

3 Januari 2018 = 147.488.084,1 km
7 Juli 2018 = 152.500.009,4 km

3 Januari 2019 = 147.490.605 km
5 Juli 2019 = 152.508.785 km

5 Januari 2020 = 147.482.003,1 km
4 Juli 2020 = 152.499.715,4 km

Add caption

Setelah melaksanakan Ulangan Tengah Semester yang diadakan pada tanggal 8 s.d. 13 Oktober 2012, dilanjutkan kegiatan tengah semester. Kegiatan Tengah Semester I kali ini salah satunya adalah mengadakan outbond dan renang di Tlatar, Boyolali.Peserta dari kelas III sampai kelas VI. Anak-anak tampak senang dan menikmati kegiatan tersebut. Kegiatan tersebut dipandu oleh guru kelas masing-masing.

JADWAL UTS SEMESTER I T.P. 2012/2013

Sesuai dengan kalender pendidikan Tahun Pelajaran 2012/2013, seminggu lagi tepatnya tanggal 8 Oktober 2012 diadakan Ulangan Tengah Semester I tahun Pelajaran 2012/2013. Adapun jadwal diatur sebagai berikut :

1.  Senin, 8 Oktober 2012         : 1. Bahasa Indonesia

                                                   2. Pendidikan Agama

2.  Selasa, 9 Oktober 2012       : 1.  Ilmu Pengetahuan Alam

                                                   2.  Bahasa Jawa

3.  Rabu, 10 Oktober 2012       : 1. Matematika

                                                   2. Pendidikan Kewarganegaraan

4.  Kamis, 11 Oktober 2012     :  1. Ilmu Pengetahuan Sosial

                                                   2. bahasa Inggris

5.  Jumat, 12 Oktober 2012      :  1. Seni Budaya Ketrampilan

                                                    2. Seni Suara Jawa

6.  Sabtu, 13 Oktober 2012      :  1. Pendidikan Jasmani dan Olahraga

DAFTAR PESERTA LOMBA MAPSI SDN 1 KACANGAN TAHUN 2012
A.  LPPAI
     1. YOGIE MUHAMMAD LUTFI (Pa)
     2. ANGGIE SITA ARDANA  (Pi)
B.  LKTIKI
     1. RAFIE AHMAD SA (Pa)
     2. MUH. REZA FIRMANSYAH ( Pa)

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Selamat datang Tahun Pelajaran 2012/2013. Kita sambut kedatangannya dengan penuh semangat dan bergairah. Kita masuki tahun pelajaran baru dan kita mulai babak baru untuk meningkatkan prestasi dan kinerja kita selangkah lebih baik dibandingkan tahun pelajaran lalu. Kita rencanakan semua kerja kita sebaik-baiknya agar prestasi dapat lebih mantap kita peroleh. Semua itu demi kemajuan pendidikan di sekolah kita, sekolah yang kita banggakan, sekolah tempat kita mengembangkan potensu diri, umumnya pendidikan di lingkupyang lebih luas di Kabupaten Boyolali dan di negeri kita tercinta Indonesia.Bagi para pendidik / guru yang berkeinginan mempunyai Kalender Pendidikan Tahun Pelajaran 2012/2013 bisa mengunduh di sini.